BIOÉTICA | Cursos AlfaJP

Pós -Graduação Bioética

CURSO: POS GRADUAÇÃO/ESPECIALIZAÇÃO - BIOETICA - Campo: Humanidades

INFORMATIVO FAZ: A Direção acadêmica do Curso ALFAJP, é ciente que a nomenclatura “Pós-graduação” é apropriada a Curso especifico após conclusão de formação acadêmica superior reconhecida pelo MEC. Porém, utiliza o termo, de forma a acentuar a especialização de estudos após conclusão do Curso Bacharel em Teologia em Instituições livres, como igrejas e seminários, comumente conhecido nos meios das especificidades de estudos religiosos.

Carga horaria: 160horas

Duração: 06 a 12 meses

Padrão: Regras da ABNT

PROPOSTA DA ATIVIDADE ACADEMICA:

Construção de uma monografia, registrando aspectos, conforme descrição das partes elencadas no cronograma de atividades, mínimo de 60 laudas- A-4
A produção textual deverá ser baseada nas regras da ABNT, conforme arquivo.
Monitoria on line agendada.
A monografia deverá ser entregue impressa e em mídia.

ESTRUTURA:

Atuação –Possibilidades:

Os Pós-graduados dos estudos de bioética, na segmentação de cursos de educação continuada-Curso livre/EAD, serão preparados para desempenhar funções, em particular, os seguintes papéis e profissionais:

Domínio de temas relacionados à ética nas esferas tanto bíblica quanto secular.
Quando oriundo de Curso superior, pode atuar em áreas da ética em pesquisa (Validade como Educação profissional continuada): A ética no campo da bioética e ética em pesquisa está incluída nos programas de educação médica como educação nas áreas de ciências médicas, ciências da saúde e ciências da educação física.
Professor de ética bíblica. Este assunto é atendido em muitas escolas primárias e secundárias. No entanto, trabalhar como professor de ética na escola exige a conclusão de uma especialização adicional, como pedagogia ou magistério. As aulas de ética (ou ética profissional) também são frequentemente apresentadas em programas de estudo nas áreas de ciências naturais, ciências sociais e humanidades.
Jornalista que lida com questões científicas e bioéticas, em particular como consequências éticas e sociais do desenvolvimento do conhecimento científico e da tecnologia. As revistas científicas populares, e os principais semanários de revistas científicas populares, que de têm opiniões permanentes sobre estudos científicos e suas iniciativas dedicadas a ética e social.
Membro da comissão de bioética –como Conselheiro religioso, cuja principal tarefa é realizar uma avaliação prospectiva de projetos de pesquisa científica com a participação de seres humanos, em particular projetos médicos experimentais e ensaios, em termos de aceitabilidade de sua e sua implementação científica.
Membro do Comitê de Ética em Testes em Animais-Como conselheiro religioso. Consultor de ética clínica ou membro do comitê de ética do hospital como Conselheiro religioso. É também encarregado de oferecer suporte às famílias na tomada de decisões de pacientes. As atividades de consulta clínica geralmente são realizadas por comitês de ética hospitalar que muita Entidade que reúne componente religioso. Como atividades desses órgãos são consultivas, mas também educativas e regulatórias. Inclui:

Aconselhamento ou reconhecimento ou referências em indivíduos, especialmente no caso de envolvimento das partes envolvidas;
Na norma específica de diretrizes gerais é recomendada a resolução específica de problemas éticos que são métodos médicos por funcionários de uma instituição determinada;
Membro da comissão de ética institucional ou especialista em ética religiosa (por exemplo, em unidades de investigação e desenvolvimento, universidades, autarquias médicas, empresas farmacêuticas), cuja função é criar códigos de ética sobre o funcionamento da instituição e seus funcionários ou clientes.
Funcionário administrativo de um comitê de ética ou bioética em entidades que prestam serviços administrativos e organizacionais a comitê de bioética para experimentos com animais.
Funcionário de uma instituição que lida com questões de proteção à saúde e instituições de proteção aos direitos dos pacientes (governo e governo local) e organizações não governamentais que lidam com questões de proteção à saúde e proteção dos direitos humanos. Eles trabalham em unidades que lidam com avaliação e desenho de programas de saúde nacionais e locais, de tecnologia em saúde, supervisão de entidades que implementam ensaios clínicos em unidades que protegem os direitos dos pacientes, tornando-se ouvidorias de pacientes.
Atuar como Conselheiro em Biotecnologia quando houver em sua formação, cursos de equivalência á áreas de tecnologia. Esta formação multidisciplinar, muitas vezes, abreviada para biotecnologia, é a área da biologia que utiliza os vivos, organismos ou sistemas para fabricar produtos ou processos para melhorar a qualidade da vida humana. soluções da tecnologia, ferramentas e aplicações envolvidas, a biotecnologia pode se sobrepor à biologia molecular, biônica , bioengenharia, engenharia genética e nanotecnologia . Ao enviar os processos celulares e biomoculares, os cientistas podem fazer avanços e vários campos. Os processos adicionais incluem o uso de organismos vivos em sua forma natural, a criação de novos organismos vivos ou a modificação de sua composição. Como bem-sucedidos processos de tais processos resultam em tratamento de doenças, redução do impacto ambiental e uso mais eficiente dos recursos naturais. Como principais de biotecnologia implementam uma biotecnologia como uma prática para trazer dispositivos e produtos médicos para o mercado convencional.
Fontes de consulta: http://conselho.saude.gov.br/comites-de-etica-em-pesquisa-conep?view=default

Informações preliminares sobre BIOTECNOLOGIA:

A biotecnologia, como outras tecnologias avançadas, tem potencial para uso em vídeo. A preocupação com isso levou a esforços de alguns grupos para promulgar legislação restringindo ou proibindo certos processos ou programas, como a clonagem humana e a pesquisa com células-tronco embrionárias. Há também a preocupação de que, se os processos biotecnológicos são usados também por grupos com intenções nefastas, o resultado pode ser uma guerra biológica.

2.1. Tipos de biotecnologia

A ciência da biotecnologia pode ser forte em subdisciplinas segundo a biotecnologia em uso e aplicações comuns.

A biotecnologia envolve processos médicos, como fazer com que os organismos produzam novos medicamentos e usar células vermelhas-tronco para regenerar tecidos humanos danificados ou podem regenerar órgãos inteiros.
A biotecnologia branca (ou às vezes vista como cinza) envolve processos industriais como a produção de novos produtos químicos ou o desenvolvimento de novos produtos químicos para veículos.
A biotecnologia verde aplica-se a agropecuária, como a produção de processos resistentes a pragas, animais resistentes a doenças e desenvolvimento ecológico.
A biotecnologia do ouro, conhecida como Bioinformática, é um processo entre processos biológicos e que atua também, um papel fundamental nos dados biológicos.
A biotecnologia engloba os ambientes marinhos e azuis, como o controle da água de organismos nocivos preservados em ambientes marinhos.
A biotecnologia amarela refere-se aos processos que auxiliam na produção de alimentos sendo a aplicação mais popular de fermentação de álcool ou queijo.
A biotecnologia Violet lida com as questões de conformidade , lei e ética que surgem no campo.
A biotecnologia escura refere-se à capacidade de usar a biotecnologia para armas ou mercadorias.

2.1 Exemplos de biotecnologia

A biotecnologia pode ser usada para uma variedade de aplicações modernas, incluindo:

A indústria farmacêutica usa a biotecnologia para encontrar curas humanas para doenças, entender a biologia celular e o DNA, desenvolver vacinas e fabricar antibióticos.
Os engenheiros de fabricação de produtos químicos podem usar processos biológicos, como fabricação e uso de enzimas ou róbios, para agilizar a fabricação de produtos químicos, reduzir custos operacionais e reduzir processos de processamento.
Os biocombustíveis podem ser criados alterando recursos naturais, como o milho, para produzir combustível combustível.
A suplementação de nutrientes pode ser considerada biotecnologia, pois são infundidos com ingredientes adicionados ou no tratamento auxiliar no planejamento da dieta.
Plantas e culturas podem ser criadas para lidar com estresse externo, como espaço ou condições climáticas extremas, por meio da biotecnologia.
A agricultura tem constantemente atualizado com a introdução de diversas tecnologias, desde equipamentos motorizados até biotecnologia. como tendências de negócios, o setor agrícola busca maximizar a eficiência seguindo as tecnologias de IA. Tecnologia para ajudar a produzir equipes de grupos A tecnologia mais, reduzir cargas de trabalho, organizar e melhorar uma ampla gama de tarefas neste setor de dados US$ 5 tr.
Vamos examinar algumas aplicações e benefícios desta tecnologia em um ambiente agrícola.
Análise de dados com tecnologia- A otimização da análise de dados, a ajuda e a redução da redução de gases de efeito estufa e também a identificação de requisitos de otimização de dados, luz, alimentos e requisitos exatos de água para a otimização da operação.

3.Um novo método: Internet das coisas

No Brasil, apesar de nossos melhores cientistas se desdobrarem em estudos para deter as pragas, elas continuam sendo um problema que desafia continuamente os agricultores. Uma resposta pode ser olhar além das práticas agrícolas comuns para a tecnologia, especificamente a internet das coisas. A “internet das coisas” pode ser usada para conectar sensores e dispositivos em campo que analisam, visualizam e automatizam dados para informações rápidas.

A ideia de “internet das coisas” está na construção nova no mercado. Várias tendências, no entanto, estão se tornando soluções para agricultura cada vez mais realistas:

Hardware : Sensores de baixo consumo de energia e alto desempenho e outros hardwares são mais baratos
Rede: protocolos de redes especializadas como LPWAN localizado para áreas de baixa cobertura, como fazendas
Nuvem pode tomar medidas para melhorar os dados operacionais e tomar decisões que podem ajudar a melhorar as decisões.
Plataforma : Plataformas de software poderosas chegaram ao mercado como uma base para totalmente conectadas, de soluções de dispositivos e aplicativos eletrônicos

Essas tendências de habilitação tornam as soluções de “internet das coisas” completas e específicas do setor mais realistas do que nunca. Um relatório da Machina Research estimou que o número de dispositivos agrícolas futuros engenhosos desenvolverá crescer para 25 milhões conectados 2022. Claramente, como os dispositivos estão já operando, impactarão as operações operacionais que ainda não estão agora conectadas.

3.1 Internet das coisas para controle de pragas

O controle de pragas é uma área em que a I.C não é frequentemente considerada no Brasil, mas deveria ser. Aqui estão alguns exemplos de onde ele pode ser implementado:

Monitoramento de pragas: Monitora remotamente pragas específicas para entender sua atividade, localização e padrões. Isso pode ser feito conectando armadilhas para relatar níveis específicos de pragas, automatizando assim o monitoramento e a coleta de dados para tomar contramedidas mais precisas e rápidas. Um exemplo seria, por exemplo, um pomar de macieiras que pode querer medir os níveis de mariposas em diferentes áreas da fazenda para que possa estar pronto para agir quando necessário.
Monitoramento climático: o rastreamento de condições climáticas hiperlocais também pode adicionar contexto para prever o tamanho e o nível de ameaça das populações de pragas. Um exemplo são as plantas de oliveiras que combatem as moscas-das-frutas e suas larvas, que provocam a queda prematura dos frutos. A temperatura e as ações são indicadores-chave que ajudam a prever a atividade das informações-das-frutas e se rastreadas, estas podem ser tomadas.
Automação química: Monitorar os níveis de pesticidas nas plantas ao longo do tempo pode ajudar a minimizar o uso e maximizar os resultados. Se chover, um agricultor pode aplicar pesticidas com mais frequência, mas o impacto que uma tempestade tem em diferentes áreas de um pode levar à aplicação excessiva e suficiente campo de pesticidas em diferentes locais. os níveis químicos podem ser monitorados usando sensores no solo ou acima do solo perto das plantas.
Monitoramento da saúde da crescimento da lavoura : Compare o real da lavoura com os fatores projetados, levando em consideração o clima e outros ajudando a você pode ter pragas precoces e cap.
Automação IPM : O manejo integrado de pragas é um processo incentivado pelo governo do Brasil para seleção de ações de pragas integradas que garantam consequências, ecológicas de pragas e ajustes sociais. Automatizar aspectos, como medir vários pontos de dados em uma fazenda (monitoramento) e agir com base nesses dados (resposta), tornando o processo mais preciso, mais demorado e menos oneroso para o agricultor.
Solução completa: Ao combinar os recursos de I.C acima em uma solução completa, é possível uma compreensão e uma resposta mais precisas. O completo do ataque da resposta praga na lavoura, a quantidade de pesticida e a quantidade de produção da lavoura registrada e podem ser rastreados ajudar a informar a neste ciclo da lavoura e no futuro.

Assim como os contraceptivos de ratos para controlar as populações nas cidades, o controle mais amplo de pragas nas fazendas precisa de novas soluções. O uso da I.C para tornar os métodos tradicionais de controle de remédios mais eficazes pode dar às fazendas uma vantagem na concorrência. A I. C pode ser implantada de forma mais econômica agora do que nunca, e muitas fazendas e fornecedores já iniciaram a implementação dessas soluções. Embora o controle de pragas seja um caso de uso para soluções conectadas, o valor real na agricultura crescerá quando os dados de pragas, aplicação de fertilizantes, irrigação, cadeia de suprimentos, preços, clima e assim por diante se reunirem para criar banco d e dados para operações em toda fazenda.

4. Título dos estudos: Bioética – Base tripla de investigação

Áreas de investigação: Biologia e ética -associadas

4.1 Básico: Filosofia (área de humanidades / campo de humanidades)

4.2 Direito (área das ciências sociais/área das ciências jurídicas)

4.3 Sociologia (área das ciências sociais/área das ciências sociais)

4.4 Base do saber - Trata-se de uma excelente oportunidade para profissionais de áreas afins à Teologia, ética, direito da saúde e deontologia: medicina, enfermagem, psicologia, odontologia, farmácia, fisioterapia, trabalho, direito, filosofia, antropologia, sociologia, entre outros para aprimorar seus conhecimentos.

A Pós-graduação em Teologia na área da Bioética (Curso livre) destina-se a profissionais que se encontrem em início de carreira com preocupações sobre a ética clínica, bem como profissionais com experiência que pretendam aprofundar os seus conhecimentos sobre as principais questões éticas da medicina e especialistas em ética clínica que pretendam expandir seus conhecimentos fundamentados em base religiosa.

4. MODO, FORMULÁRIO, ESCOPO:

Os estudos são realizados em modo extramural, com base em pesquisas bibliográficas acumuladas e orientadas associadas a artigos científicos

Portanto, diz respeito:

Questões filosóficas específicas compreendidas e sua relação com ideal religioso;
Questões bioéticas e sua influência nas decisões tomadas na prática clínica; do ponto de vista religioso
Aspectos éticos de experimentos com animais; do ponto de vista religioso
Princípios de funcionamento dos comitês de ética e bioética;
Normas legais relacionadas a atividades que também têm um aspecto ético e bioético.

5. EMENTÁRIO:

5.1 ANTROPOLOGIA FILOSOFICA E TEORIA DOS VALORES AFINS

Discussão. A ciência filosófica sobre o homem, bem como sua própria axiologia amadurecida apenas no século XX, no entanto, enfrentou rapidamente aspectos tecnológicos. No decorrer do curso, se discutirá os pressupostos e os elementos mais importantes da antropologia filosófica e axiologia, incluindo avanços na genética e no início da vida, prioridades de saúde, questões de saúde pública, transplantes de órgãos, AIDS, doenças degenerativas e deficiências, limitações terapêuticas ou decisões de fim de vida e as demandas da origem a conflitos éticos.

Após conclusão o aluno terá conhecimento de:

- Especificidade da antropologia filosófica e da axiologia

- Conceitos básicos nesta área

- Seu desenvolvimento histórico adquirido

5.2 Habilidades

- Reconhecer um problema no campo da antropologia filosófica e axiologia

- Colocá-lo no contexto filosófico adequado e histórico

- Reconhecer dificuldades em tentar resolver problemas em antropologia filosófica e axiologia. Adquirido competências de fundo social

- Conceber sensibilidade a problemas de colisão de sistemas de valores diferentes

- Aprofundar o conhecimento sobre si mesmo

5.2 FUNDAMENTOS DA BIOETICA

O objetivo do curso é primeiramente, familiarizar os alunos com a História da ética médica e a gênese da bioética, dotando-os de conhecimentos interdisciplinares

da natureza da bioética, seu lugar no sistema da ciência e sua especificidade temática e metodológica. Além disso, levar os alunos a dominarem os conceitos básicos de questões da bioética contemporânea.

Após conclusão o aluno terá conhecimento de:

- Possui profundo conhecimento da História da ética médica e o nascimento e gênese da bioética;

- Terá conhecimento da natureza interdisciplinar e dual da bioética e sobre seu assunto e os métodos usados para pesquisa;

- Possuirá profundo conhecimento do status científico da bioética, o assunto de sua pesquisa e os métodos usados em sua base de pesquisa;

- Compreenderá o papel da bioética na regulação da prática médica e sua contribuição para o desenvolvimento das ciências biomédicas;

- Conhecerá os conceitos básicos e questões discutidas no terreno da bioética;

- Compreenderá as condições sócio-culturais e políticas da prática da medicina e o desenvolvimento das ciências biomédicas;

Habilidades adquiridas:

- Analisar criticamente textos que discutem questões da área, capacidade de reconstruir os pontos de vista e os argumentos de outras pessoas

- Selecionar e construir argumentos normativos e factuais e formular respostas às críticas;

- Percepção dos problemas básicos e os conflitos éticos que causa prática e desenvolvimento da biomedicina;

- Explicar a relação básica entre prática e desenvolvimento entre biomedicina e cultura, religião e direito;

- Preparar apresentações orais relacionadas com o tema em seminário;

5.3 BIOETICA CLINICA

Neste estudo, o objetivo do curso é familiarizar os alunos com as principais posições e métodos teóricos e de pesquisa para resolver problemas éticos na prática clínica. Atividades que venham levar em conta as perspectivas normativas da ética deontológica, Consequencialismo e ética da virtude. Eles serão estudados em

Métodos de análise narrativa, abordagem fenomenológica, utilitarismo, ética dos quatro princípios, análise a partir da ética do cuidado. Modelos selecionados de análise ética de casos clínicos.

Após conclusão o aluno terá conhecimento de::

- Terá profundo conhecimento dos principais métodos de análise problemas éticos na prática clínica

- Conhecerá métodos selecionados para conduzir análise de casos éticos clínicos.

- Terá profundo conhecimento de modelos éticos selecionados de estudos de casos clínicos

Habilidades adquiridas:

- Identifica, interpreta e analisa corretamente os problemas e dilemas decorrentes da prática clínica contemporânea;

- Argumentação, seleção e construção substantivamente e corretamente normativos e factuais avançados;

- Será capaz de aplicar os métodos discutidos de análise ética na prática de casos clínicos;

- Será capaz de aplicar na prática os modelos discutidos de análise ética de casos clínicos

5.4. ÉTICA

Breve descrição da matéria: 1. História da ética. Apresentação dos problemas básicos da filosofia moral em uma perspectiva metodológica, histórica e de referência à prática da vida social (a chamada ética aplicada).

Após conclusão o aluno terá conhecimento de:

- Terá domínio sobre conhecimento de conceitos básicos no campo da filosofia moral

- Terá domínio eficiente da linguagem da teoria do valor

- Capacidade de apresentar de forma coerente as tendências básicas em ética

Habilidades adquiridas

- Capacidade de identificar um dilema ético indicando as direções de sua decisão, incluindo reconhecimento dos níveis de conflito e apresentação de possíveis

argumentos, adquirido competências social

- Capacidade de transmitir claramente os conhecimentos teóricos adquiridos possíveis ouvintes, incluindo processo didático.

- Capacidade de aplicar padrões de pensamento moral do nível abstrato para situações comuns; também aprofundando sensibilidade moral em relação ao meio social

5.5 ETICA NA PESQUISA

A disciplina é dedicada às questões de ética da investigação científica. A proposta acadêmica é divididas em três módulos temáticos: (1) ética do pesquisador;

(2) princípios de condução de pesquisas envolvendo seres humanos; (3) problemas selecionados de ética em pesquisa.

Após conclusão o aluno terá conhecimento de:

- Conhece e compreende a terminologia utilizada na ética da investigação;

- Conhece e compreende os padrões mais comuns de boas práticas de pesquisa, formas de violação dessas normas e métodos de combate à má conduta científica;

- Domínio de um conhecimento profundo dos problemas éticos que levanta,

- Capacidade para realizar pesquisas teóricas envolvendo seres humanos, em particular pesquisas biomédica, bem como a pesquisa em embriões humanos, material

biológicos de origem humana e em animais;

- Conhece e compreende os valores básicos, princípios e argumentos éticos e as normas legais e deontológicas aplicáveis em discussões sobre ética em pesquisa, especialmente pesquisa biomédica humana; e pesquisa humana de embriões, material biológico de origem humana, e em animais;

- Conhece os princípios e métodos para realizar uma avaliação ética do projeto de pesquisas científicas envolvendo seres humanos ou animais.

Habilidades adquiridas:

- Identifica, interpreta e analisa corretamente os problemas e conflitos éticos que surgem na prática de pesquisa;

- Analisa e interpreta corretamente textos e documentos científicos no domínio da matéria das aulas;

- Argumenta, seleciona e constrói substantivamente e corretamente argumentos normativos e factuais em discussões sobre problemas de ética em pesquisa;

- Realiza uma análise ética metódica de um projeto simples pesquisas científicas envolvendo seres humanos ou animais e declarando e justificando substantivamente o parecer sobre a sua admissibilidade conduzindo, usando o conhecimento e as habilidades no campo da ética, e também normas legais e profissionais relevantes; adquirindo competências social.

- Terá uma compreensão completa do papel da reflexão ética no desenvolvimento do conhecimento científico, especialmente na área da biomedicina;

- Vê e formula problemas éticos relacionados ao trabalho de pesquisa e profissional da área de ética em pesquisa, construindo um sentimento sobre sociedade para sua própria preparação para o trabalho, decisões, atividades realizadas e seus efeitos, e demonstra atividade na solução desses problemas;

- Reconhece a importância e a necessidade da educação ética e bioética entre pesquisadores;

- Aprecia o valor e a importância de uma discussão interdisciplinar para desenvolver conhecimento e resolver dilemas de forma construtiva morais que surgem na prática da pesquisa.

5.6 LEI E ÉTICA

O principal objetivo do curso é familiarizar os alunos com as mais importantes instituições do direito médico. Além disso, as aulas servem para desenvolver as habilidades de identificação e analisando problemas jurídicos no âmbito do assunto.

Após conclusão o aluno terá conhecimento de:

- Conhecimento e compreensão dos conceitos básicos e instituições do direito médico;

- Conhecimento dos princípios básicos de criação e aplicação, interpretação e aplicação da lei;

- Compreensão da relação entre direito e bioética;

- Compreensão dos determinantes legais da prática médica;

Habilidades adquiridas:

- Identificar, interpretar e analisar problemas na prática médica legal;

- Usar padrões legais e profissionais em emitir pareceres religiosos sobre resolução de casos e problemas simples em direito médico; adquirindo competências social

- Capacidade de reflexão jurídica na prática médica

- Respeito pela dignidade e autonomia do paciente como ser humano

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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HIEBERT, Paul G. Transformando Cosmovisões. São Paulo: Vida Nova, 2016.

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VATERLAUS, Gary (Ed.). Guerra de Cosmovisões. Brasília, DF: Monergismo. 2014

ARTIGOS CIENTIFICOS E AFINS :

JUNIOR. Waldemar Antonio das Neves,et al. Ensino da Bioética nas faculdades de medicina no Brasil.

https://www.scielo.br/j/bioet/a/x6wWXg9yDhbq3FyLDY8HGnK/?lang=pt

CANDIDO. Artur Mamed.. Bioética, Poder e Subjetivação : Por uma Bioética crítica aos modos históricos de enunciação dos sujeitos morais.

https://repositorio.unb.br/handle/10482/42146

ELER. Kalline Carvalho Gonçalves. Capacidade sanitária da criança sob a perspectiva dos direitos humanos dos pacientes.

https://repositorio.unb.br/handle/10482/38459

MATSUUI. Sussumo. O Juramento hipocrático e a fundamentação da Bioética: a herança do passado em uma era pós-hipocrática

https://repositorio.unb.br/handle/10482/37303

BASE DE DADOS NACIONAL GRATUITA

BDTD – Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – IBICT
BVS – Biblioteca Virtual em Saúde
Domínio Público
Glossário Jurídico do Supremo Tribunal Federal
Portal da Legislação
Portal de Periódicos da CAPES
Scielo - Scientific Electronic Library Online

BASE DE DADOS INTERNACIONAL GRATUITA

DOAJ - Directory of Open Access Journals
GEM - Global Entrepreneueship Monitor
HighWire
MedlinePlus
Networked Digital Library of Theses and Dissertations - NDLTD
Oxford Journals
PEDro

E-BOOKS

Europeana
Gallica - Bibliothèque Numérique
Google livros
Projeto Gutenberg
Scielo Livros

Revistas

Revista Bioética. Publicação de: Conselho Federal de Medicina. Área: Ciências Da Saúde, Ciências Humanas. Versão impressa ISSN: 1983-8042.

Versão on-line ISSN: 1983-8034.Data: 24/04/2022

Acesso de conteúdos regionais gratuitos

https://rbbioetica.wordpress.com/

https://www.unesco.org.uy/shs/es/revista/presentacion.html

https://revistabioetica.cfm.org.br/index.php/revista_bioetica

https://www.saocamilo-sp.br/novo/publicacoes/publicacaoRevista.php?rev=b

https://periodicos.unb.br/index.php/rbb

Os alunos deverão consultar ainda os seguintes periódicos nacionais e internacionais:

Ciência & Saúde Coletiva (ABRASCO)

Phisis - Revista Saúde Coletiva ( UERJ)

Revista Latino-Americana de Enfermagem (USP/RP)

Revista de Saúde Pública (USP/SP)

International Journal of Health Services

Journal of Contemporary Ethnograph

Qualitative Health Research

Social Science & Medicine

Sociology of Health and Illness

MAIS INFORMAÇÕES

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